학교에 입학하면 아이의 세상은 훨씬 넓어집니다.
친한 친구가 생깁니다.
새로운 친구도 만납니다.
때로는 서운하고 속상한 일도 생깁니다.
특히 초등 저학년 시기에는 친구와 잘 지내고 싶은 마음이 큽니다. 하지만 상대의 기분을 이해하고 내 마음을 알맞게 표현하는 일은 아직 어렵습니다.
“친구가 먼저 그랬어요.”
“이제 걔랑 안 놀 거예요.”
이런 말을 자주 한다면 혼내기보다 관계를 연습할 기회가 필요합니다.
이때 활용하기 좋은 것이 사회정서학습입니다. 감정을 알아차리고 친구의 입장에서 생각해 보는 경험을 통해 관계를 맺는 방법을 차근차근 배울 수 있습니다.
친구의 마음을 먼저 상상해 봐요
친구 관계의 시작은 상대의 마음을 살펴보는 것입니다.
예를 들어 친구가 혼자 책상에 앉아 있다고 생각해 볼까요?
“왜 혼자 있을까?”
“내가 어떤 말을 해주면 좋을까?”
이런 질문을 던져보세요.
초등 저학년 아이들은 구체적인 상황이 주어졌을 때 자신의 생각을 더 쉽게 표현합니다.
사회정서학습 활동지를 활용하면 실제로 갈등이 생기기 전에 여러 상황을 간접적으로 경험할 수 있습니다.
친구의 표정과 행동을 살펴보고 마음을 상상하는 과정 자체가 좋은 관계 연습이 됩니다.
내 마음도 정확하게 표현하는 연습이 필요해요
친구를 이해하는 것만큼 내 마음을 표현하는 것도 중요합니다.
“하지 마!”
라고 말하는 대신,
“내 물건을 허락 없이 가져가서 속상했어.”
라고 이야기해 볼 수 있습니다.
이런 작은 차이가 대화를 바꿉니다.
초등 저학년 시기에는 감정을 바로 행동으로 표현하기 쉽습니다. 그래서 사회정서학습에서는 감정에 이름을 붙이고 말로 전달하는 연습을 함께 합니다.
한 아이가 친구와 다툰 뒤 “화났어”라고만 말하다가 활동 후 “내 말을 안 들어줘서 서운했어”라고 표현했다면 그것도 중요한 변화입니다.
자신의 마음을 구체적으로 알수록 상대에게도 더 정확하게 전달할 수 있습니다.
어른이 모든 갈등을 해결해 주지 않아도 괜찮아요
실패하기 쉬운 방법도 있습니다.
“둘 다 사과해.”
“친구끼리 사이좋게 지내야지.”
어른이 바로 결론을 내려주는 것입니다.
당장은 갈등이 끝난 것처럼 보입니다.
하지만 왜 속상했는지는 남아 있을 수 있습니다.
초등 저학년 아이에게도 스스로 해결 방법을 찾아볼 기회를 주세요.
“친구는 왜 그렇게 행동했을까?”
“다음에는 어떻게 말하면 좋을까?”
이런 질문을 활용한 사회정서학습은 아이가 관계 속에서 생각하는 힘을 기르는 데 도움이 됩니다.
친구 관계는 작은 경험을 통해 자라요
좋은 친구 관계는 저절로 만들어지는 것만은 아닙니다.
친구의 마음을 살펴봅니다.
내 기분을 말로 표현합니다.
서로 다른 생각을 들어봅니다.
함께 해결 방법을 찾아봅니다.
이런 경험이 쌓이면서 관계를 맺는 방법도 조금씩 익숙해집니다.
특히 초등 저학년에게는 설명만 하기보다 그림과 상황이 담긴 활동을 활용하는 것이 좋습니다.
사회정서학습 활동지를 작성한 뒤 모둠에서 서로의 생각을 나눠보는 것도 좋은 방법입니다.
“친구가 이렇게 말한다면 나는 어떻게 할까?”
정답을 맞히는 것보다 자신의 생각을 꺼내보는 과정이 중요합니다.
학교생활을 시작하며 친구 관계가 본격적으로 넓어지는 초등 저학년 시기.
아이들이 친구와 생기는 작은 갈등을 성장의 경험으로 바꿀 수 있도록 도와주세요.
한 장의 사회정서학습 활동지가 친구의 마음과 내 마음을 함께 바라보는 좋은 출발점이 될 수 있습니다. #사회정서학습 #초등저학년 #사회정서학습활동지 #친구관계 #초등인성교육 #감정표현 #공감교육
