“선생님, 오늘 영상 없어요?”
창체 시간 시작 전, 아이들이 먼저 물었습니다. 영상 수업을 기다리고 있었던 겁니다.
그런데 정작 교사는 그날 아침까지 수업 영상을 못 찾고 있었습니다.
솔직히 이런 날이 한두 번이 아닙니다. 수업 영상 하나 찾는 게 이렇게 오래 걸릴 줄은, 처음엔 몰랐습니다.
이 글은 유튜브를 뒤져도 딱 맞는 수업 영상이 없어서 매번 포기하거나 타협했던 선생님들을 위해 씁니다.
수업 영상, 왜 이렇게 찾기가 어려울까요
자유학기제 수업을 준비할 때입니다. 주제는 정해졌습니다. ‘디지털 예절’입니다.
마침 요즘 아이들에게 꼭 필요한 내용이라 의욕도 있었습니다.
유튜브를 열었습니다. 검색창에 ‘중학교 디지털 예절 수업 영상’을 입력했습니다. 결과는 많았습니다.
그런데 막상 열어보면 달랐습니다. 너무 어린 아이들을 대상으로 한 영상이거나, 기업 홍보가 섞인 콘텐츠이거나,
길이가 20분이 넘어서 수업 시간에 그냥 틀기엔 부담스러운 것들이었습니다.
범교과 학습 주제로 연결해보려 해도 마찬가지입니다. 학교급에 맞는지, 교육적으로 검증된 내용인지,
수업 흐름에 어울리는지를 하나하나 확인해야 합니다. 결국 영상을 고르는 데만 한 시간이 지나 있습니다.
늘봄학교 프로그램을 담당하는 선생님들은 상황이 더 빠듯합니다. 매주 새로운 주제로 활동을 채워야 하는데,
그때마다 영상을 처음부터 찾기 시작합니다. 저장해뒀던 링크는 어느새 삭제된 영상이 되어 있습니다.
수업 영상 찾기가 어려운 건, 좋은 게 없어서가 아닙니다. 수업에 바로 쓸 수 있는 형태로 정리된 게 없어서입니다.
틀어봤는데, 역시나였습니다
그래도 포기하지 않고 찾아낸 영상을 수업에 틀었습니다. 내용은 나쁘지 않았습니다.
그런데 아이들 반응이 조용했습니다. 영상이 끝났을 때, 교실이 그냥 조용했습니다.
활동으로 이어지지 않았기 때문입니다. 영상 하나를 보여주는 것과, 그 영상을 수업으로 만드는 것은 전혀 다른 일입니다.
발문이 있어야 하고, 활동 연결이 있어야 하고, 마무리 흐름이 있어야 합니다.
영상만 있고 나머지가 없으면, 아이들에게는 그냥 감상 시간입니다.
창체 수업 자료를 찾을 때도 비슷했습니다. 주제별로 콘텐츠를 모아봤지만 수업으로 엮는 건 결국 교사 몫이었습니다.
영상 하나 쓰는 데 전후 활동까지 직접 만들다 보면, 애초에 처음부터 만드는 것과 차이가 없었습니다.
공들여 준비한 수업에서 “선생님, 이거 그냥 유튜브 보는 거예요?”라는 말이 나오면, 그 허탈함은 꽤 오래 남습니다.
그러다 동료 선생님이 채널 하나를 알려줬습니다
옆 반 선생님이 점심시간에 슬쩍 말했습니다. “유튜브에 수업용 영상만 모아놓은 채널이 있더라고요. 한번 봐봐요.”
처음엔 그냥 흘려들었습니다. 유튜브 채널이야 많으니까요. 그런데 그날 저녁 한번 들어가봤습니다.
달랐습니다. 영상이 짧았습니다. 그리고 교육용이라는 게 딱 느껴졌습니다.
자극적이지 않고, 학교 수업 분위기에 맞는 톤이었습니다. 초등용과 중등용이 구분되어 있어서 학교급에 맞는 것만 골라볼 수 있었습니다.
무엇보다 수업 도입에 바로 쓸 수 있는 길이였습니다. 5분 내외. 틀고, 아이들과 이야기 나누고,
활동으로 넘어가면 됐습니다. 영상이 수업의 출발점이 되는 구조였습니다.
365PLAY 유튜브 채널이었습니다. 한국인성교육협회와 서리컨 캠퍼스가 함께 만드는 채널로,
인성교육부터 디지털 윤리, 진로, 환경까지 학교 수업에서 자주 다루는 주제들을 짧은 영상으로 담고 있었습니다.
학교와 가정에서 무료로 활용할 수 있었습니다.
실제로 이 채널의 영상 하나를 자유학기제 수업 도입에 써봤다는 선생님의 이야기를 들었습니다.
영상이 끝나자 아이들이 먼저 손을 들었다고 했습니다. “저는 그게 잘못된 것 같아요”라고요. 토론이 시작됐습니다.
교사는 영상만 틀었을 뿐인데, 수업이 스스로 굴러가기 시작했다고 했습니다.
교사가 할 일은 그 이야기를 잘 받아주는 것뿐이었다고요.
수업이 끝난 뒤 한 아이가 물었습니다. “선생님, 이 영상 링크 알 수 있어요? 집에서도 보고 싶어요.”
범교과 학습 주제를 다루는 수업에서 그 말을 들었다고 했습니다.
좋은 수업은 좋은 영상 하나에서 시작되기도 합니다.
그 영상이 아이들의 말문을 열어주면, 교사는 그 이야기를 받아주기만 하면 됩니다.
그러려면 교사에게 여유가 있어야 합니다. 영상 찾는 데 한 시간을 쓰고 나면,
수업에서 아이들에게 집중할 에너지가 남지 않습니다.
비슷한 고민을 하고 계신다면, 아래 채널부터 가볍게 들여다보셔도 좋을 것 같습니다.
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